emeraldbestru

• Программа Федосовой Преемственность
• Программа Преемственность Федосова Скачать

Второго поколения, на основе программы «Преемственность» (программа. Подготовке к школе детей 5-7 лет) науч. Федосова (М.: Просвещение, 2016), рекомендованной Министерством образования РФ. Цель программы – всестороннее развитие личности ребенка. Рабочая программа составлена на основе программы. Авторы: Федосова Н. А., Сорокко О.С., Волкова С.И., Шпикалова Т.Я и др. Составитель: Кошелева Ксения Сергеевна. Учитель начальных классов без категории. Пояснительная записка. Авторской программы Н. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе». Программа Федосовой основана на духовно-нравственных.

Программа «Преемственность» позволяет организовать системную подготовку детей 5-7 лет к обучению в школе. Содержание программы рассчитано на постепенное вхождение ребёнка в процесс обучения, что обеспечивает преемственность между дошкольным и начальным образованием. Программа доработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Программа адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, учителям начальной школы, а также родителям.

Краснодарский край, муниципальное образование Мостовский район, поселок Псебай, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 поселка Псебай муниципального образования Мостовский район УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 20 года протокол № Председатель М.И.Зимина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по подготовке детей к школе «Преемственность» Возраст обучащихся 5 – 7 лет Количество часов 72 Составитель Бушуева Ольга Михайловна Программа разработана в соответствии и на основе:. Федерального Закона от г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;. Федерального Закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

СанПиН 2.4.2.2821 - 10, утвержденных постановлением Главного - санитарного врача РФ от г. № 189 зарегистрированных в Минюсте России г., регистрационный номер 19993;.

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373, с изменениями);. Примерной основной образовательной программа начального общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединение по общему образованию, протокол №1/15 от 8.04.2015г.);. Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;. Устава МАОУ СОШ № 20 поселка Псебай;. Программы «Преемственность»: программа по подготовке к школе детей 5 – 7 лет / Н.А. Федосова, Е.В.

Коваленко, И.А. Дядюнова и др.; науч. – М.: Просвещение, 2016.

Пояснительная записка Рабочая программа «Преемственность» предназначена для подготовки детей 5-7 лет к школе и разработана в соответствии и на основе:. Федерального Закона от г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;. Федерального Закона от 24 июля 1998 г.

№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». СанПиН 2.4.2.2821 - 10, утвержденных постановлением Главного - санитарного врача РФ от г. № 189 зарегистрированных в Минюсте России г., регистрационный номер 19993;.

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373, с изменениями);. Примерной основной образовательной программа начального общего образования (одобрена Федеральным учебно-методическим объединение по общему образованию, протокол №1/15 от 8.04.2015г.);. Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;. Устава МАОУ СОШ № 20 поселка Псебай;.

Программы «Преемственность»: программа по подготовке к школе детей 5 – 7 лет / Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова и др.; науч. – М.: Просвещение, 2016. УМК для педагога.

Федосова Н.А. Преемственность: Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет// - М.: Просвещение, 2016. Федосова Н.А. Методические рекомендации к программе «Преемственность»: пособие для педагогов.// - М.: Просвещение, 2015. Волкова С.И. Математические ступеньки: пособие для детей 5-7 лет. М.: Просвещение, 2015.

Плешаков А. Зеленая тропинка: учеб.

Пособие для подготовки детей к школе. М.: Просвещение, 2015. Федосова Н.А. От слова к букве. Пособие для детей 5-7 лет. М.: Просвещение, 2015.

Федосова Н.А. Я готовлюсь к письму. От рисунка к букве. Федосова Н.А.

Я готовлюсь к письму. Мои первые буквы. Федосова Н.А. Я готовлюсь к письму. От звука к слогу. Федосова Н.А. Я готовлюсь к письму.

Руководство шкода октавия а5. От звука к слогу. Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием.

Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций.

Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями. Программа «Преемственность» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе. Новизна образовательной Программы заключается в том, что она предполагает использование современных педагогических технологий, позволяющих активизировать деятельностные и мыслительные процессы ребенка, включить его в изменившуюся социальную среду. Программа представляет систему взаимосвязанных занятий, выстроенных в определенной логике, направленных на формирование у дошкольников необходимого уровня психологической готовности к школе, общение со сверстниками и педагогами, мотивационной готовности к школе. Доказано, что у детей, не готовых к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации, приспособления к учебной (а не игровой) деятельности. Неподготовленный к школе ребенок не всегда может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, он не в состоянии включиться в общий ритм работы класса.

В настоящее время школа решает сложную задачу образования и воспитания подрастающего поколения - личностное развитие ребенка (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию) на основе освоения им универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных), познания и освоения мира. В сфере экономических и политических преобразований нашего общества от учителя начальных классов требуется совершенствование всей системы учебно-воспитательного процесса, осуществление преемственности между дошкольным и начальным обучением. Одним из таких направлений является предшкольная подготовка. От того, как ребенок подготовлен к школе, зависит успешность его адаптации, вхождения в режим школьной жизни, его учебные успехи, психическое самочувствие. Актуальность программы. Программа «Преемственность» направлена на решение вопросов выравнивания стартовых возможностей дошкольников с учетом проблемы разного уровня подготовленности детей, затрудняющего их адаптацию к условиям школьной жизни. Программа не допускает дублирования программ первого класса.

Она обеспечивает формирование ценностных установок, ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития, обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности, организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности, готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми. Педагогическая целесообразность программы.

Одной из наиболее острых проблем современной школы является рост количества учащихся со школьной дезадаптацией уже в первом классе. Очень часто результатом неуспеваемости, школьных неврозов, повышенной тревожности является неподготовленность ребенка к обучению. Эти явления сохраняются и надолго закрепляются у детей, поступивших в школу. Первый год обучения очень трудный для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, он адаптируется к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам.

Более неблагоприятно адаптация протекает у детей с нарушениями физического и психологического здоровья, а также у тех дошкольников, которые не посещали детские дошкольные учреждения. Поступление ребенка в школу является стартовой точкой нового этапа развития. Педагоги учитывают трудности адаптационного периода и заинтересованы в том, чтобы он прошел для детей менее болезненно. Наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое. Предшкольная подготовка создает равные стартовые условия для получения начального образования, делает доступным качественное обучение на уровне начального общего образования.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она представляет собой систему подготовки, основой которой является интегрированный курс, объединяющий все основные направления, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы. Программа «Преемственность» разработана на основе идеи преемственности между дошкольным и начальным общим образованием и рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям. Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно-ориентированный подход, развитие личностных компетенций. Программа базируется на следующих принципах. непрерывности развития ребенка;.

общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;. развития творческих способностей у детей;. развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;.

Программа Федосовой Преемственность

развития и укрепления здоровья личности;. развития духовно-нравственных убеждений личности;. развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования. Начальник транспортного цеха. Основаниями для реализации принципа преемственности между дошкольным и школьным образованием являются:. ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его «зону ближайшего развития»;. создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;. организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;.

подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;. обеспечение постепенного перехода от непосредственности к произвольности. Основными принципами подготовки к обучению являются:. единство развития, обучения и воспитания;. учет возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей детей;.

уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;. комплексный подход при разработке занятий,. вариативность содержания и форм проведения занятий;. систематичность и последовательность занятий;. наглядность. В основе подготовки к обучению в школе лежат личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Целью личностно-ориентированных технологий являются развитие и формирование в процессе подготовки к обучению активной творческой личности. Развивающие технологии направлены на формирование у ребенка проблемного мышления, на развитие мыслительной активности. Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические действия.

Сроки реализации программы Программа реализуется в течение 6 месяцев (декабрь - май). Обучение детей рассчитано на 24 учебные недели, общее количество учебных часов – 72. Формы и режим занятий Порядок организации работы школы будущих первоклассников:. продолжительность занятий - 30 минут;. форма проведения занятий - групповая;. начало занятий - 01 декабря текущего учебного года;.

окончание занятий – 25 мая текущего учебного года;. режим занятий: 1 раз в неделю по субботам, так как рассчитаны на детей не только «домашних», но и посещающих дошкольные учебные заведения, а также с учётом возможностей образовательного учреждения.

режим дня: 1 занятие 11.30-12.00 2 занятие 12.10-12.40 Динамическая пауза 12.40-13.00 3 занятие 13.00-13.30 Ожидаемые результаты. обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников;. развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста;. формирование его готовности к систематическому обучению Цель программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую. Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы.

Основные задачи программы:. сохранение и укрепление здоровья;. развитие личностных качеств;. формирование ценностных установок и ориентаций;.

Программа Преемственность Федосова Скачать

развитие творческой активности;. формирование и развитие психических функций познавательной сферы;. развитие эмоционально-волевой сферы;. развитие коммуникативных умений;. развитие умений действовать по правилам.