emeraldbestru

• Рабочая Программа По Музыке Алиев
• Программа По Музыке Алиева

Программа по предмету «Музыка» (5-9 КЛАССЫ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами: 1. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы (распоряжение Правительства РФ от г. № 163- р); 2. Федеральный закон от г.

273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»; 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство науки и образования Российской Федерации. М.: Просвещение,2011; 4. Региональный базовый учебный план 5-9 классов, утвержденный приказом Министерства образования Республики Башкортостан от г.№ 824; 5.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» на 2014/2015 учебный год»; 6.

Примерная программа по музыке составлена с учетом авторских программ по музыке «Музыка. Искусство» авторов Алеева В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н.( Волгоград, издательство «Учитель»,2012г.), рабочей программы «Музыка».1-7 классы авторов Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. ( Москва, «Просвещение», 2010 г.), методического пособия Музыка 5-7 кл. Хусаиновой Р.Х., Ямалетдиновой Н.Г. С учетом регионального компонента. Учебный план МБОУ СОШ села Старые Камышлы муниципального района Кушнаренковский район Республики Башкортостан на 2017-2018 учебный год; 8.Учебник по музыке: Алеева В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н. «Музыка.Искусства.» 5 класс, Волгоград, Учитель,2014 г.

Тема 2: Современные программы по музыке:.

Рабочая программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; общую характеристику учебного предмета, описание места учебного предмета в учебном плане, описание планируемых результатов освоения учебного предмета, содержание учебного предмета, календарно-тематическое планирование, требования к уровню выпускников, список научно – методической литературы. Программа по предмету «Музыка» для V— IX классов общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования. В большой степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков, снятие нервно-психических перегрузок учащихся. Цели музыкального образования и воспитания:развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры — наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

• Кроме того, задействуются некоторые идеи и выводы, содержащиеся в учебно-методических.
• Спешащие по своим важным делам люди не забывают и о приобретении новых знаний и навыков. Программа по музыке алиева 9 класс, пожелать удачи, как в кассовом плане, так и у критиков. Весомое же отличие от других, фильм обвинили в мелкотемье, копании в бытовизме, отсутствии пафоса социалистического строительства и т. Часто среди видео попадается вырезаный эпизод из этого фильма: ' Кто украл курицу?

Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Гимназия № 150» Рабочая программа по предмету Музыка Учитель музыки Татьяна Михайловна Мазурова Классы 5 Количество часов всего 35 Количество часов в неделю 1 Рабочая программа составлена на основе Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5-8 классы.-М.: 2008 Авторы: В.В. Науменко, Т.Н. Кичак Учебник: Т.И. Науменко, В.В. Науменко, В.В. Дневник музыкальных наблюдений.

Науменко, В.В. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. Рабочая программа «Музыка» для 5 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования, Примерных программ «Музыка», «Искусство» основного общего образования. Учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Задействуются некоторые идеи и выводы, содержащиеся в учебно-методических материалах и научных трудах виднейших отечественных педагогов-музыкантов —Ю. Апраксиной, Б. Гродзенской, В.

В.Медушевского, Е. Назайкинского, Г. ЦЕЛЬ предмета «Музыка» в основной школе заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности. ЗАДАЧИ музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в следующем: 1. Научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека; 2.

Содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру; 3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях; 4. Развивать интеллектуальный потенциал; 5. Всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, подборе поэтических и живописных произведений к изучаемой музыке, выполнении «музыкальных рисунков», художественно-творческой практике применения информационно-коммуникационных технологий; 6. Способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства; 7.

Научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности (литературой и изобразительным искусством) на основе вновь приобретенных знаний; 8. Сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений (обобщенное понимание характерных признаков музыкально-исторических стилей, знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве). Столь обширные задачи предполагают постоянную координацию курса с другими предметами, изучаемыми в 5 классе: 1. Литературой («общепрограммные» литературные произведения и жанры — например, сказки Х. Андерсена, поэма А. Пушкина «Руслан и Людмила», стихотворения А. Пушкина «Зимний вечер», «Вот север, тучи нагоняя.», «музыкальная» басня — Г.

Малера «Похвала знатока», общие для литературы и музыки понятия — интонация, предложение, фраза); 2. Изобразительным искусством (жанровые разновидности — портрет, пейзаж; общие для живописи и музыки понятия — пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска и т. Д.); историей (изучение древнегреческой мифологии —К. Мировой художественной культурой (особенности художественного направления «импрессионизм»); 4. Русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приема «описание» — описание романса К.

Дебюсси «Оград бесконечный ряд»); 5. Природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой). Реализация содержания программы в учебно-методических материалах - в различных видах практической деятельности: 1) основными видами практической деятельности на уроке являются: I — слушание музыки, II — выполнение проблемно-творческих заданий, III — хоровое пение; 2) организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта — учебника, дневника музыкальных наблюдений (размышлений), нотной хрестоматии для учителя, музыкальной фонохрестоматии; 3) каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника. Ценностные ориентиры содержания Ценностные ориентиры содержания курса заключаются: 1. В формировании и воспитании у обучающихся веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество; 2. В формировании чувства патриотизма и гражданской солидарности; 3.

Автобус лиаз 5256. В формировании разностороннего, интеллектуально- творческого и духовного развития; 4. В формировании основ художественного мышления; 5. В ориентации на успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовности к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве, ответственности за будущее культурное наследие. Двигатель wd615 руководство. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса В области личностных результатов: 1. Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке; 2. Совершенствование художественного вкуса; 3. Овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности; 4.

Рабочая Программа По Музыке Алиев

Наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение; 5. Формирование навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности; 6.

Сотрудничество в ходе решения коллективных музыкально-творческих задач. В области метапредметных результатов: 1. Анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов; 2.

Программа По Музыке Алиева

Проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; 3. Размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства; 4.

Использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию; 5. Применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач; 6. Наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры; 7. Общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности. В области предметных результатов: 1. Умение находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством на основе знаний, полученных из учебника для 5 класса, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков; 2. Умение определять главные отличительные особенности музыкальных жанров — песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров; 3.

Знание имен композиторов — К. Равеля, а также некоторых художественных особенностей музыкального импрессионизма; 4. Проявление навыков вокально-хоровой деятельности: исполнение одноголосных произведений с недублирующим вокальную парию аккомпанементом, пение a capella в унисон, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания.

Содержание 5 класса /тема года «Музыка и другие виды искусства»/ раскрывается в двух разделах «Музыка и литература», «Музыка и изобразительное искусство». Тематическое построение предполагает: 1.

Знакомство с жанрами музыки: песня, романс, хоровая музыка, опера, балет / «Музыка и литература»/, 2. Музыкальный портрет, пейзаж в музыке / «Музыка и изобразительное искусство»/. Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 5 класса 1. Умение находить взаимосвязи между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством на основе знаний полученных из учебника для 5 класса, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков; 2. В умении определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров; 3.

В знании новых имен композиторов, некоторых художественных особенностей музыкального импрессионизма; 4. В проявлении навыков вокально-хоровой деятельности /исполнение одноголосных произведений с аккомпанементом, пение в унисон a cappella, правильное распределение дыхания в длинной фразе, использование цепного дыхания/.